Presentación

Este quinto número de la Revista Rued@ que tengo el honor de presentar, y que os animo a leer detenidamente, se ha desarrollado y ve la luz en una situación extraordinaria y realmente complicada, que ha afectado de manera muy considerable a nuestra sociedad. Una situación que ha puesto, por otra parte, de manifiesto la capacidad de nuestro sistema educativo de enseñanza superior para hacer frente desde una nueva perspectiva a los retos planteados por esta situación sobrevenida en condiciones razonablemente satisfactorias, y que hemos vivido en las defensorías en primera persona

Presentación

Palabras de presentación del número 5 de la revista Rueda por la Presidenta de la CED

Presentación

Palabras de presentación del número 5 de la revista Rueda por la Presidenta de la CED

Recent Advances in Asymmetric Organocatalyzed Conjugate Additions to Nitroalkenes

The asymmetric conjugate addition of carbon and heteroatom nucleophiles to nitroalkenes is a very interesting tool for the construction of highly functionalized synthetic building blocks. Thanks to the rapid development of asymmetric organocatalysis, significant progress has been made during the last years in achieving efficiently this process, concerning chiral organocatalysts, substrates and reaction conditions. This review surveys the advances in asymmetric organocatalytic conjugate addition reactions to α,β-unsaturated nitroalkenes developed between 2013 and early 2017.We thank the financial support from the Spanish Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (CTQ2015-66624-P) and the University of Alicante (UAUSTI16-03, AUSTI16-10, VIGROB-173, VIGROB-285)

Asymmetric Conjugate Addition of α,α-Disubstituted Aldehydes to Nitroalkenes Organocatalyzed by Chiral Monosalicylamides from trans-Cyclohexane-1,2-Diamines

Primary amine-salicylamides derived from chiral trans-cyclohexane-1,2-diamines are used as organocatalysts for the enantioselective conjugate addition of α,α-disubstituted aldehydes to arylated and heteroarylated nitroalkenes. The reaction is performed in the presence of 4-dimethylaminopyridine as an additive in dichloromethane as a solvent at room temperature. The corresponding enantioenriched γ-nitroaldehydes are obtained with enantioselectivities up to 95%. Theoretical calculations are used to justify the reasons of the stereoinduction.We thank the financial support from the Spanish Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (CTQ2015-66624-P) and the University of Alicante (VIGROB-173, UAUSTI17-06). J.F.-F. thanks the Vicerrectorado de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la Universidad de Alicante for a fellowship. We also thank the Basque Government (GIC15/03, IT1033-16) for financial support, and the General Research Services (IZO/SGI SGIker) of the University of the Basque Country for human and technical support

Technology, Science, and Culture: A Global Vision

The aim of the Workshop: Technology, Science, and Culture - A Global Vision is to create a discussion forum on research related to the fields of Water Science, Food Science, Intelligent Systems, Molecular Biomedicine, and Creation and Theories of Culture. The workshop is intended to discuss research on current problems, relevant methodologies, and future research streams and to create an environment for the exchange of ideas and collaboration among participants

Hexaferrite-based permanent magnets with upper magnetic properties by cold sintering process via a non-aqueous solvent

The incessant technological pursuit towards a more sustainable and green future depends strongly on permanent magnets. At present, their use is widespread, making it imperative to develop new processing methods that generate highly competitive magnetic properties reducing the fabrication temperatures and costs. Herein, a novel strategy for developing dense sintered magnets based on Sr-hexaferrites with upper functional characteristics is presented. An innovative cold sintering approach using glacial acetic acid as novelty, followed by a post-annealing at 1100 {\deg}C, achieves a densification of the ceramic magnets of 92% with respect to the theoretical density and allows controlling the particle growth. After the cold sintering process, a fraction of amorphous SrO is identified, in addition to a partial transformation to {\alpha}-Fe2O3 as secondary crystalline phase. 46 wt% of SrFe12O19 remains, which is mostly recuperated after the post-thermal treatment. These findings do not significantly modify the final structure of ferrite magnets, neither at short- nor long-range order. The innovative process has a positive impact on the magnetic properties, yielding competitive ferrite magnets at lower sintering temperatures with an energy efficiency of at least 25%, which opens up a new horizon in the field of rare-earth free permanent magnets and new possibilities in other applications

Contribución de las actividades prácticas en la evaluación de asignaturas pertenecientes a grados de ciencias experimentales

Se presentan los resultados del proceso de evaluación de algunas asignaturas experimentales incluidas dentro de diferentes títulos, Grado en Biología, Grado en Ciencias del Mar, Grado en Químicas, Grado en Óptica y Optometría y Grado en Ingeniería Química, en las que el Departamento de Química Orgánica de la Universidad de Alicante está involucrado. Los resultados recogidos muestran como la evaluación continua y la realización de una prueba final influyen en la calificación final de la asignatura. Además, dentro de la evaluación continua se han diseñado diferentes actividades, considerando la realización de prácticas de laboratorio, la resolución de problemas y presentación de los mismos, así como la entrega de cuestionarios y ejercicios a través de plataformas virtuales. Se presenta el análisis de como cada una de estas actividades contribuye en el resultado final obtenido por los estudiantes, mostrando que las actividades de carácter práctico influyen en la calificación final de una manera más positiva

Influencia del proceso de evaluación continua en la calificación final de asignaturas de grado del área de Química Orgánica

En la presente memoria se detallan los resultados del análisis comparativo del proceso de evaluación continua, así como su influencia en la calificación final del alumno, en diferentes asignaturas de grado adscritas al área de conocimiento de Química Orgánica: Grado de Biología y Ciencias del Mar, asignatura Química, código 26510; Grado de Química, asignatura Determinación Estructural de Compuestos Orgánicos, código 26030; Grado en Óptica y Optometría, asignatura Química, código 24014 y Grado en Ingeniería Química, asignatura Química Orgánica Aplicada, código 34513. Dicho análisis comparativo es fruto de los resultados obtenidos por el alumno en las diversas metodologías y estrategias docentes aplicadas en el proceso de evaluación continua que, como se verá, repercuten de manera notable en la calificación final de las asignaturas. También se pretende evaluar el rendimiento y competencias conseguidas por el alumno, destacando ventajas e inconvenientes de la evaluación continua durante el desarrollo de la asignatura. Y como último fin de este estudio se debatirá sobre las estrategias que hayan resultado más efectivas para su posible implantación en sucesivos cursos académicos

Consideraciones del estudiante sobre su formación práctica en asignaturas del área de conocimiento de química orgánica

En la presente comunicación se detallarán los resultados obtenidos de la valoración del alumno sobre los créditos prácticos en diferentes asignaturas de grado (Grado en Biología, y Grado en Ciencias del Mar: 26510, Química; Grado en Química: 26030, Determinación Estructural de Compuestos Orgánicos y 26050, Química Farmacéutica; Grado en Ingeniería Química: 34513, Química Orgánica Aplicada) adscritas al área de conocimiento de Química Orgánica. Se presentarán y analizarán los resultados obtenidos de esta valoración por parte del alumnado de las diferentes actividades prácticas implantadas en dichas asignaturas y su repercusión en la comprensión y seguimiento de las mismas. También se pretende evaluar cuales son las estrategias más efectivas y cuales son susceptibles de cambios. Y como último fin de este estudio se debatirá sobre las posibles mejoras propuestas por el alumno para su posible implantación en sucesivos cursos académicos